Заведующая Сикачева С.А. рассказала о подготовительной работе, которая предшествовала открытию «ресурсной группы», организации образовательного процесса детей. В учреждении созданы необходимые кадровые, материальные, специальные образовательные условия. Педагоги прошли профессиональную подготовку по обучению основам прикладного анализа поведения. По согласованию с родителями определено помещение для «ресурсной группы». Все пространство группового помещения было модернизировано. В «ресурсной группе» имеется специализированное оборудование: детские столы, стулья, компьютерная техника, дидактическое пособие «Нумикон», игровой туннель, батут, кресло-качалка, утяжеленные одеяло и шарф, мягкие кресла и другое оборудование.

Работа в ресурсной группе строится по модели: супервизор - куратор –учитель-логопед - учитель-дефектолог - педагог-психолог – воспитатель - команда тьюторов - родители.

Для устранения нежелательного и приобретения социально приемлемого поведения применяются разработанные индивидуальные поведенческие программы. Используется метод анализа поведения.

Педагоги, работающие в «ресурсной группе», рассказали про методы, которые они используют в работе с детьми.

В практической части семинара присутствующие были приглашены на экскурсию в «ресурсную группу». Педагоги показали оборудование, используемые в работе пособия, документацию, ответили на вопросы участников семинара.

Итоги семинара подвела Аргунова Н.Н., консультант отдела дошкольного образования управления образовательной политики департамента образования Белгородской области, которая одобрила опыт работы «ресурсной группы» дошкольного учреждения по созданию условий для детей с расстройствами аутистического спектра и организации образовательного процесса.