ВПР

впр-1

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Понедельник, 27 Январь 2020 08:50

Школа полного дня

Автор 

В рамках региональной Стратегии «Доброжелательная школа» 6 общеобразовательных учреждений Губкинского городского округа (№2, 13, 15, Аверинская, Сергиевская,Троицкая) перешли на работу в режиме «Школа полного дня» с января 2020 года.

 

Перед большинством родителей встают проблемы: некому забрать ребенка из школы после уроков, не знаешь чем он занимается, пока на работе, уроки делать приходится в вечернее время, допоздна, группы по присмотру и уходу есть в начальных классах и не в каждой школе. Социальный заказ в данной ситуации - это школа полного дня.

 

В школах занятия организованы на основе единого электронного расписания. Занятия начальной школы проходят в соответствии с нелинейным расписанием. Выполнение домашних заданий учащимися происходит в часы самоподготовки, при этом классный руководитель следит за самостоятельностью выполнения заданий.

 

Для учащихся, имеющих трудности в освоении программы, или кто пропустил занятия по болезни, проводятся консультации. Обязательными являются прогулки на свежем воздухе, а также динамические паузы и подвижные игры при смене занятий. Кроме этого активизирована работа с одаренными учащимися, учащимися 9 и 11 классов с целью подготовки к итоговой государственной аттестации. Задействовано максимально дополнительное образование как на базе школы так и учреждениях доп. образования.

 

Организовано трехразовое питание (завтрак, обед, полдник).

 

Выстраивается индивидуальная образовательная траектории для каждого обучающегося. Ребенок под присмотром, обеспечен питанием, выполнил домашние задание, посетил кружки и секции, находится в безопасности.

 

Таким образом организованная работа школы в режиме «полного дня», с одной стороны, способствует максимальному использованию имеющихся кадровых, методических, материально-технических, информационных условий, с другой стороны, эта модель действительно востребована среди учащихся и их родителей. Основополагающим при этом считаем изучение потребностей родителей и учащихся в реализации школы полного дня и добровольность их выбора.